quinta-feira, 3 de dezembro de 2009
Considerações Finais
No nosso projeto de pesquisa sobre as tecnologias digitais em sala de aula tínhamos o intuito de investigar principalmente a importância dos recursos tecnológicos, bem como os recursos que o mercado disponibiliza para auxiliar as práticas pedagógicas.
A partir do planejamento do nosso projeto de aprendizagem, das pesquisas realizadas e dos processos desenvolvidos, retomamos as nossas certezas provisórias, as nossas dúvidas temporárias,os objetivos e a problemática inicial que gerou o projeto, a fim de discutí-las, buscando sistematizar o conhecimento construído durante o desenvolvimento do nosso projeto de aprendizagem.
Assim quanto as nossas certezas provisórias, podemos dizer que as tecnologias digitais são indispensáveis atualmente, pois através delas podemos nos comunicar e nos manter informados do que acontece em nosso meio. Vivemos no mundo das tecnologias, todavia, enquanto algumas tecnologias são mais “antigas”, como a televisão e o rádio, onde são mostrados somente os fatos, que os responsáveis da emissora, querem; outras são mais "enriquecidas", rápidas, como o computador e suas ferramentas: internet, MSN, Second Life, etc. Com tais tecnologias podemos ter diversas informações, e através dela o nosso aprendizado se amplia cada vez mais. Pensamos que a escola deve utilizar as tecnologias como um apoio à aprendizagem, e assim fazer com que o aluno seja um protagonista da sua aprendizagem. O professor, com o auxílio das novas tecnologias, tem o papel de estimular a curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar. Também se torna um coordenador das pesquisas, além de ser questionador de alguns dos dados apresentados pelos seus alunos, contextualizando os resultados, os adaptando-os à realidade dos mesmos.
Quanto às dúvidas temporárias: “Qual a situação dos professores em relação aos avanços tecnológicos? Como estão utilizando essa modernidade em sala de aula?”; “Como os estudiosos aconselham a usar os recursos tecnológicos na sala de aula?”; “Que mudanças o uso de tecnologias pode provocar nos processos de ensino e de aprendizagem?”; encontramos que é preciso reconceituar a educação, ou seja, reinventar, aprimorar, melhorar o processo de aprendizagem, a educação deve ter como objetivo e foco o desenvolvimento humano. Para isso, muitos professores devem atualizar-se, pois as tecnologias cada vez avançam mais, cabe a nós professores fazer o possível para acompanhá-las. A tecnologia contribui para a educação no sentido de criar ambientes virtuais, maior acesso a informações, em que podemos aprender através da colaboração uns com os outros (troca de idéias, discussão, crítica, entre outros).
E quanto a problemática do projeto:”Quais os recursos tecnológicos e como utilizá-los para auxiliar no desenvolvimento de práticas pedagógicas com alunos da educação infantil e séries iniciais”, percebemos que existem inúmeros...
Durante o processo de construção desse projeto muitas possibilidades de continuidade e novos questionamentos foram surgindo, mas priorizamos nossas pesquisas na importância das tecnologias digitais na educação, bem como, o papel do professor nessa era digital.
Assim, quanto ao nosso processo de aprendizagem a partir do desenvolvimento desse projeto podemos dizer que foi muito proveitoso conhecer e saber sobre a importância das tecnologias para a educação escolar. Começamos a ter mais contato com o mundo digital e percebemos ainda mais sua importância em nossa sociedade. O desenvolvimento desse projeto de aprendizagem foi muito relevante, pois pesquisamos , aprendemos, discutimos assuntos que nos interessavam. Para finalizar podemos resumir nosso projeto de aprendizagem na seguinte frase de Paulo Freire: “Ninguém educa ninguém... ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo.”
A partir do planejamento do nosso projeto de aprendizagem, das pesquisas realizadas e dos processos desenvolvidos, retomamos as nossas certezas provisórias, as nossas dúvidas temporárias,os objetivos e a problemática inicial que gerou o projeto, a fim de discutí-las, buscando sistematizar o conhecimento construído durante o desenvolvimento do nosso projeto de aprendizagem.
Assim quanto as nossas certezas provisórias, podemos dizer que as tecnologias digitais são indispensáveis atualmente, pois através delas podemos nos comunicar e nos manter informados do que acontece em nosso meio. Vivemos no mundo das tecnologias, todavia, enquanto algumas tecnologias são mais “antigas”, como a televisão e o rádio, onde são mostrados somente os fatos, que os responsáveis da emissora, querem; outras são mais "enriquecidas", rápidas, como o computador e suas ferramentas: internet, MSN, Second Life, etc. Com tais tecnologias podemos ter diversas informações, e através dela o nosso aprendizado se amplia cada vez mais. Pensamos que a escola deve utilizar as tecnologias como um apoio à aprendizagem, e assim fazer com que o aluno seja um protagonista da sua aprendizagem. O professor, com o auxílio das novas tecnologias, tem o papel de estimular a curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar. Também se torna um coordenador das pesquisas, além de ser questionador de alguns dos dados apresentados pelos seus alunos, contextualizando os resultados, os adaptando-os à realidade dos mesmos.
Quanto às dúvidas temporárias: “Qual a situação dos professores em relação aos avanços tecnológicos? Como estão utilizando essa modernidade em sala de aula?”; “Como os estudiosos aconselham a usar os recursos tecnológicos na sala de aula?”; “Que mudanças o uso de tecnologias pode provocar nos processos de ensino e de aprendizagem?”; encontramos que é preciso reconceituar a educação, ou seja, reinventar, aprimorar, melhorar o processo de aprendizagem, a educação deve ter como objetivo e foco o desenvolvimento humano. Para isso, muitos professores devem atualizar-se, pois as tecnologias cada vez avançam mais, cabe a nós professores fazer o possível para acompanhá-las. A tecnologia contribui para a educação no sentido de criar ambientes virtuais, maior acesso a informações, em que podemos aprender através da colaboração uns com os outros (troca de idéias, discussão, crítica, entre outros).
E quanto a problemática do projeto:”Quais os recursos tecnológicos e como utilizá-los para auxiliar no desenvolvimento de práticas pedagógicas com alunos da educação infantil e séries iniciais”, percebemos que existem inúmeros...
Durante o processo de construção desse projeto muitas possibilidades de continuidade e novos questionamentos foram surgindo, mas priorizamos nossas pesquisas na importância das tecnologias digitais na educação, bem como, o papel do professor nessa era digital.
Assim, quanto ao nosso processo de aprendizagem a partir do desenvolvimento desse projeto podemos dizer que foi muito proveitoso conhecer e saber sobre a importância das tecnologias para a educação escolar. Começamos a ter mais contato com o mundo digital e percebemos ainda mais sua importância em nossa sociedade. O desenvolvimento desse projeto de aprendizagem foi muito relevante, pois pesquisamos , aprendemos, discutimos assuntos que nos interessavam. Para finalizar podemos resumir nosso projeto de aprendizagem na seguinte frase de Paulo Freire: “Ninguém educa ninguém... ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo.”
Sala de aula interativa
Para promover a sala de aula interativa o professor precisa desenvolver pelo menos algumas habilidades, como por exemplo:
* Propor a participação e colaboração dos alunos, sabendo que participar é muito mais que responder "sim" ou "não", participar é atuar na construção do conhecimento e da comunicação desenvolvendo a aprendizagem;
*Conceber a cooperação, sabendo que a comunicação e o conhecimento se constroem entre alunos e professor através de conversas;
*Usar a expressão e colocar frente a frente as subjetividades, sabendo que a fala livre supõe lidar com as diferenças na construção da tolerância e da democracia.
Estas são algumas dentre tantas habilidades necessárias para o professor aproveitar ao máximo o potencial das novas tecnologias em sala de aula.
Estas são algumas dentre tantas habilidades necessárias para o professor aproveitar ao máximo o potencial das novas tecnologias em sala de aula.
O professor terá que saber que, deverá se converter em formulador de interrogações, coordenando de equipes de trabalhos, desenvolvendo novas experiências.
O professor contador de histórias...
O professor contador de história é aquele que centra a comunicação em falar e ditar as questões disparando lições-padrão. Este professor define territórios abertos à exploração e conteúdos predispostos a interferências e modificações, acha que da forma que ele aprendeu na escola tem que continuar sendo, não se preocupando com o aperfeiçoamento e nem a utilização das tecnologias digitais, isto hoje torna-se preocupente.
O professor contador de história terá dificuldade de lidar e aprender com as tecnologias digitais, para ele o computador não passa de uma máquina de escrever. Terá dificuldade de lidar com seus alunos, pois está alheio as novas tecnologias. Essa atitude menos passiva diante da mensagem é sua exigência de uma nova sala de aula, de uma nova postura comunicacional do professor. Para professor está mais do que na hora de acordar para a era digital, pois hoje é de extrema necessidade ter conhecimento com as tecnologias digitais.
O principal na vida de um professor não é a tecnologia, mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supõe interatividade, participação, cooperação. Mais do que nunca, o professor está desafiado a modificar sua comunicação em sala de aula e na educação. Quer dizer, mudar a sua autoria enquanto docente e inventar um novo modelo de educação.
Assim diz Edgar Morin, "Hoje, é preciso inventar um novo modelo de educação, já que estamos numa época que favorece a oportunidade de disseminar um outro modo de pensamento". Este é o tempo de: era digital, sociedade em rede, sociedade de informação, cibercultura.
MORIN, Edgard. Os países latinos têm culturas vivas. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 05, set., 1998. p. 4. Caderno Idéias/Livros.
Entrevista
A situação dos professores em relação aos avanças tecnológicos
1- O que você entende por educação digital?
Educação Digital para mim é uma forma diferenciada de ensinar com novos meios de apoio tecnológico.
2- Você acha relevante o uso de tecnologias digitais nas aulas? Por quê?
Sim, acho muito importante pois surgem novas formas de comunicação a cada dia e nosso papel de educador vai muito além da sala de aula, temos que contribuir para o desenvolvimento pleno do aluno e nos atualizando as novas tecnologias digitais.
3- Na escola onde lecionas existem recursos digitais? Podes usar eles frequentemente?
Sim temos recursos digitais na escola, temos 2 computadores com internet para o uso dos professores , estão sempre disponíveis para qualquer tipo de trabalho, para os alunos temos um laboratório de informáticamunicipal que é usado uma vez por semana.
4- Se utilizas tecnologias digitais nas aulas, conte sobre os trabalhos que costumas realizar. Qual o interesse dos alunos com relação a essas atividades?
Utilizo bastante o DataShow como recurso para enriquecer a aula mostrando lâminas, vídeos e apresentações de power point. Para o aluno é um atrativo a mais o uso de equipamentos tecnológicos. Muitas vezes as aulas de informática dos alunos auxiliam na complementação do conteúdo trabalhado em sala de aula.
5- Como observas a situação dos professores atualmente em relação ao processo tecnológico que estamos vivenciando?
Vejo que os professores com mais ou menos 5 anos de serviço fazem questão de informatizar todo o material usado na sala de aula (cadernos de chamada, pareceres...), os professores que exercem a profissão a mais tempo resistem a mudança, pois infelizmente ixistem professores que nem sabem ligar um computador. Mas outros se esforçam para não ficar para trás, acho isso correto e uma boa iniciativa deste professor.
Penso que um bom professor deve sempre estar se atualizando pois a tecnologia está muito forte com relação aos meios tecnológicos, por isso devemos sempre estar preparados para novos desafios.
quarta-feira, 2 de dezembro de 2009
Um pouco sobre o SECOND LIFE...
O Second Life é um ambiente virtual que imita a realidade do ser humano. Lá é possível criar um personagem (avatar) do jeito que quisermos, podemos por exemplo, criar um avatar parecido com nós mesmos. Este personagem pode se deslocar, correr, teletransportar, dançar, conhecer pessoas, conversar, assistir palestras, etc. No ambiente do Second Life visitamos ilhas, ou seja, locais que imitam os lugares que já existem ou lugares imaginários. A Unisinos possui uma ilha no Second Life.
Por ser um sistema com diferentes ferramentas, podemos ter aulas, palestras virtuais , neste ambiente, e sem sair de casa. Podemos nos comunicar com todos que estiverem presentes no ambiente virtual e se quisermos, podemos ter como acessórios a webcam e microfone, para uma melhor comunicação em tempo real.
O Second Life é um novo sistema de comunicação, educação e deve ser mais explorado como uma das ferramentas que podem auxilar o trabalho docente.
O desafio de ensinar a nova geração: Homo Zappiens
Os Homo Zappiens são acostumados com a tecnologia e com desafios. Desde muito cedo ingressam no mundo da tecnologia e da comunicação. Celular, televisão, computador, ipod, mp3, mp5, rádio, internet, etc.fazem parte de seu cotidiano.Têm mais facilidade para criar estratégias são crianças inteligentes, ágeis, e espertas.
Os pais e professores ficam bem preocupados com suas atitudes, ou seja, não ter muito contato físicos com as pessoas, ficar só na frente do computador, não ler livros...
Na verdade tecnologia é informação, os Homo Zappiens sabem se “virar muito bem”, através das tecnologias que fazem parte do seu cotidiano, buscam informações, desafios e constroem conhecimentos. Acabam aprendendo muito com a internet e as demais tecnologias quando as utilizam de maneira adequada.
O papel do professor neste contexto é de orientar, oferecer um apoio especializado às crianças, que atualmente aprendem de maneira mais independente sobre as questões e problemas da vida real.
"A tecnologia nos proporciona um mundo novo! Um mundo da imaginação, criatividade e também, da realidade."
"A tecnologia nos proporciona um mundo novo! Um mundo da imaginação, criatividade e também, da realidade."
Para se divertir - Tecnologia virou piada
Há muito tempo que não almoçávamos juntos durante a semana, mas nessa segunda - feira chuvosa deu certo.
Pai, mãe, irmão e eu.-“Pai, passa o arroz, por favor?”- “Obrigada!”
Pai diz:- “Vocês viram a televisão 3G que lançaram?”
Mãe:- “Não é 3d?”
Irmão morrendo de rir:- “Pai compra uma TV 3g pra gente assistir os jogos” e ria...
Eu:- “3g é uma tecnologia de banda larga sem fio. Não tem televisão 3g, mas dá pra ver imagens nos próprios celulares de pessoas que estão falando com o senhor, se elas tiverem essa tecnologia também!
Meu irmão ria com a boca fechada pra não cuspir comida em todo mundo, engoliu, respirou fundo e ainda com os olhos vermelhos de tanto rir disse:- “Pai, deve ser TV digital que o senhor está querendo dizer!”
Pai meio sem graça, retrucou:- “Ah, confundi! Eu sabia tudo de tecnologia, há uns anos atrás...”
Minha mãe como sempre, tentando amenizar as coisas, mudou de assunto e falou:- “Filha você pegou o recado na secretária eletrônica?
Eu:-“Ainda não mãe, quem ligou?
Mãe:- “Eu não entendi nada, acho que a menina é de outro país!
Apertei o botão da secretária, enquanto pegava um gelo pra colocar no suco.
"Karen, por favor, mande o endereço do link do seu blog, ainda hoje. Estou precisando do feed, em RSS ou ATOM urgente! Obrigada"
Fui tentar explicar pra minha mãe:-“Sabe aquela proposta que eu recebi semana passada, para escrever uma matéria em uma revista virtual, mamãe?!?
Ela respondeu:- “Sei.” Com cara de caneca. (Cara de caneca é quando você ganha uma caneca e fala: ÓÓÓHHH!)
Eu, nessa altura do campeonato, já tinha desistido de explicar, encerrei o assunto:-
“Era de lá.”
A comida como sempre estava muito boa, todos elogiavam o melhor banquete do mundo que só mamãe sabia fazer! E finalmente tínhamos conseguido comer em paz, como uma família normal. Era o que eu achava pelo menos:-
“Karen! Karen! Socorro, é o capeta! Corre!”
Era a Maria, a empregada, estava ofegante e desesperada!
Eu:-“O que foi Maria?” Ela:-“Eu estava limpando a escrivaninha e juro, nem mexi no seu celular, só troquei ele de lugar aí o capeta começou a falar comigo: ”Vire a direita e desça..” E foi o que eu fiz, saí do quarto, virei a direita e desci às escadas!”
Aí foi só gargalhada na mesa.. Eles já sabiam que era o gps do meu smartphone, eu havia explicado há poucas semanas.
Eu:- “Calma Maria, está tudo bem, é meu gps que estava programado para às 13:30h!”
Ufa! Que agitação!Um almoço que era pra ser calmo virou uma bagunça total por causa dessa modernidade toda!!!
Agora preciso pegar minha nave espacial e voltar pra Marte, ops, isso ainda não inventaram, mas será lançado até o final do ano!
Pai, mãe, irmão e eu.-“Pai, passa o arroz, por favor?”- “Obrigada!”
Pai diz:- “Vocês viram a televisão 3G que lançaram?”
Mãe:- “Não é 3d?”
Irmão morrendo de rir:- “Pai compra uma TV 3g pra gente assistir os jogos” e ria...
Eu:- “3g é uma tecnologia de banda larga sem fio. Não tem televisão 3g, mas dá pra ver imagens nos próprios celulares de pessoas que estão falando com o senhor, se elas tiverem essa tecnologia também!
Meu irmão ria com a boca fechada pra não cuspir comida em todo mundo, engoliu, respirou fundo e ainda com os olhos vermelhos de tanto rir disse:- “Pai, deve ser TV digital que o senhor está querendo dizer!”
Pai meio sem graça, retrucou:- “Ah, confundi! Eu sabia tudo de tecnologia, há uns anos atrás...”
Minha mãe como sempre, tentando amenizar as coisas, mudou de assunto e falou:- “Filha você pegou o recado na secretária eletrônica?
Eu:-“Ainda não mãe, quem ligou?
Mãe:- “Eu não entendi nada, acho que a menina é de outro país!
Apertei o botão da secretária, enquanto pegava um gelo pra colocar no suco.
"Karen, por favor, mande o endereço do link do seu blog, ainda hoje. Estou precisando do feed, em RSS ou ATOM urgente! Obrigada"
Fui tentar explicar pra minha mãe:-“Sabe aquela proposta que eu recebi semana passada, para escrever uma matéria em uma revista virtual, mamãe?!?
Ela respondeu:- “Sei.” Com cara de caneca. (Cara de caneca é quando você ganha uma caneca e fala: ÓÓÓHHH!)
Eu, nessa altura do campeonato, já tinha desistido de explicar, encerrei o assunto:-
“Era de lá.”
A comida como sempre estava muito boa, todos elogiavam o melhor banquete do mundo que só mamãe sabia fazer! E finalmente tínhamos conseguido comer em paz, como uma família normal. Era o que eu achava pelo menos:-
“Karen! Karen! Socorro, é o capeta! Corre!”
Era a Maria, a empregada, estava ofegante e desesperada!
Eu:-“O que foi Maria?” Ela:-“Eu estava limpando a escrivaninha e juro, nem mexi no seu celular, só troquei ele de lugar aí o capeta começou a falar comigo: ”Vire a direita e desça..” E foi o que eu fiz, saí do quarto, virei a direita e desci às escadas!”
Aí foi só gargalhada na mesa.. Eles já sabiam que era o gps do meu smartphone, eu havia explicado há poucas semanas.
Eu:- “Calma Maria, está tudo bem, é meu gps que estava programado para às 13:30h!”
Ufa! Que agitação!Um almoço que era pra ser calmo virou uma bagunça total por causa dessa modernidade toda!!!
Agora preciso pegar minha nave espacial e voltar pra Marte, ops, isso ainda não inventaram, mas será lançado até o final do ano!
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